Въвеждат стандарт за развитието на бебетата
Служебното правителство на Огнян Герджиков възнамерява да приеме Наредба за стандартите за ранно детско развитие. “В стандартите е заложена идеята за относителната универсалност в закономерностите на детското развитие, като едновременно с това се отчитат индивидуалните различия между децата”, пише в мотивите към Наредбата. Приложенията към Наредбата съдържат резултатите от многогодишния труд на екип от експерти и посочват показателите за развитие, възпитание и образование на децата в ранна детска възраст. Стандартите, които всяко бебе – от раждането си до достигането на 3-годишна възраст, трябва да покрива са разделени в четири области.
В област “Здраве, физическо и двигателно развитие” се посочва, че 12-месечно дете трябва да може бързо да се предвижва чрез пълзене, да се изправя на крака и да ходи, водено за ръце. На две години трябва да може да се качва по стълби и да слиза, като се придържа, а на три – свободно да се качва и да слиза по стълби, да тича, да се подрежда в редица, колона и кръг.
Според стандартите в област “Познавателно развитие” дете на една година трябва да може да разпознава познати и непознати лица, на две – да имитира и повтаря действия и думи на възрастни, а на три – да прави разлика между неодушевени и одушевени обекти от един вид, например – играчка насекомо и истинско насекомо.
Според област “Личностно-емоционално и социално развитие” едногодишното дете трябва да опознава различни предмети чрез поставяне в устата, да разбира, че името му се отнася само до него и по погледа на родителя да разбира дали е постъпило правилно. На две години детето трябва да знае името си, да играе с друго дете, да развива по-осъзнати отношения на доверие и сътрудничество с възрастните. На три години – да може да назовава възрастта си и името си, да изразява с думи и жестове привързаност и обич към родителите, да се съобразява с приетите правила на общуване и поведение.
Стандартите за “Езиково и комуникативно развитие” предвиждат едногодишните да могат да дават “целувка” и да правят “здрасти”, както и да правят опити да повтарят прости срички като “ма-ма”, “та-та”. На две години детето трябва да има активен речник, който да съдържа няколко десетки думи – съществителни, прилагателни, глаголи, някои местоимения, наречия и частици. На три години детето вече трябва да може да използва прости изречение.
Най-ранните преживявания на децата формират основата за всеки по-нататъшен досег с образованието. Ако в ранна възраст се положат здрави основи, обучението на по-късен етап ще е по-ефективно, става ясно още от мотивите, с които се предлага на правителството да приеме въвеждането на държавен стандарт за бебетата.
N/A: Пета мултифасетна конференция върху детското развитие